Modelo de estrategia para elevar la calidad del proceso de formación profesional en el idioma alemán de los estudiantes de la carrera de idiomas de San Francisco Xavier de Chuquisaca
Por: Komárek Munsterova, Ana María.
Editor: Sucre, 2006Descripción: vii, 149 p. : ilustraciones.Título traducido: Model strategy to raise the quality of the process of professional education in the German language for students studying language San Francisco Xavier de Chuquisaca.Tema(s): Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca | Educación Superior | Proceso de Aprendizaje | Idioma Alemán | Tecnologías EducativasTipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento |
---|---|---|---|---|---|---|
Tesis | Biblioteca UASB - Sucre | General | 00025T/2006 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible |
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre (2006), Maestría Área de Educación Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas Chuquisaca
Capítulo 1. ¿Por qué mejorar el proceso de formación profesional del idioma alemán?
Capítulo 2. El aprendizaje: un encuentro de interlocutores
Capítulo 3. Necesidad de la enseñanza del idioma alemán en Bolicia y Sucre
Capítulo 4. Modelo de estrategia para elevar la formación profesional de los estudiantes de la carrera de idiomas con el uso de nuevas tecnologóas
El presente trabajo surge a raíz de tres aspectos fundamentales: en primer lugar la carencia de suficientes horas aúlicas para enseñar el idioma alemán; en segundo lugar, el descontento en los docentes con relación a los resultados obtenidos en el aprendizaje del idioma alemán por parte de los estudiantes después de cuatro años de estudio y en tercer lugar, el grado de aprendizaje de los discentes, quienes demuestran tener un nivel de conocimiento poco aceptable al final del proceso enseñanza aprendizaje
The present work arises from three fundamental aspects: first, the lack of sufficient aulaic hours to teach the German language; Secondly, teacher dissatisfaction with the results obtained in the learning of the German language by the students after four years of study and thirdly, the degree of learning of the students, who demonstrate to have a level Of unacceptable knowledge at the end of the teaching-learning process
No hay comentarios para este ítem.